Recurso Educativo Digital 5. Evaluaciones tipo Test

Recurso Educativo Digital 5

Test Educaplay

Test relacionado con el Dibujo Técnico:

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/1552251-dibujo_tecnico.html

Test de Introducción al Sistema Diédrico:

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5529595-introduccion_al_sistema_diedri.html

Test relacionado con el Sistema Diédrico:

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5529595-introduccion_al_sistema_diedri.html

Test relacionado con el Sistema Diédrico y la Representación del punto:

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5664121-sistema_diedrico_el_punto.html

Test relacionado con la Geometría en el Espacio:

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5263281-geometria_del_espacio.html

Recurso Educativo Digital 4. Conjuntos mecánicos

 Recurso Educativo Digital 4

Conjuntos mecánicos

Conjuntos mecánicos. Plano de Conjunto:

Conjuntos mecánicos. Planos de Despiece:

Conjuntos mecánicos. Acotación de roscas:

@RecursosDibujoTecnico

 Recurso Educativo Digital 3. 

Movimientos en el plano

Infografía simple que explica los tipos de movimientos en el plano: traslaciones, giros y simetrías (axial y central). También se trata qué es el eje de simetría, el centro y el vector.

Editor/a: Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes
Etapa/Cursos: 1º ESO, 1º Primaria, 2º ESO, 2º Primaria, 3º ESO, 3º Primaria, 4º ESO, 4º Primaria, 5º Primaria, 6º Primaria
Áreas/materias: Dibujo geométrico, Dibujo Técnico I, Geometría, Geometría, II – Primaria, III – ESO, Matemáticas, Matemáticas I y II

Autor: Proyecto UCTICEE (2019-2020)
Licencia de uso: CC – Reconocimiento – NoComercial – CompartirIgual (by-nc-sa)

Descargar infografía(s):

<iframe align=middle src=https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/ucticee/s2/CD120803001/index.html width=900 height=700></iframe>

Recurso Educativo Digital 2. Sketchup make

 Recurso Educativo Digital 2. 

Sketchup make

Es un programa de diseño gráfico y modelado en (3D) tres dimensiones basado en caras. Para entornos de arquitectura, ingeniería civil, diseño industrial, diseño escénico, GIS, videojuegos o películas. Es un programa desarrollado por @Last Software, empresa adquirida por Google en 2006 y finalmente vendida a Trimble en 2012.Su principal característica es la de poder realizar diseños complejos en 3D de forma extremadamente sencilla. El programa incluye entre sus recursos un tutorial en vídeo para ir aprendiendo paso a paso cómo se puede ir diseñando y modelando el propio ambiente. Permite conceptualizar y modelar imágenes en 3D de edificios, coches, personas y cualquier objeto o artículo que imagine el diseñador o dibujante. Además el programa incluye una galería de objetos, texturas e imágenes listas para descargar.

Etapa/Cursos: 1º Bachillerato, 2º Bachillerato, 3º ESO, 3º Primaria, 4º ESO, 4º Primaria, 5º Primaria, 6º Primaria

Autor: Trimble Navigation Limited
Licencia de uso: © Todos los derechos reservados

Acciones: 

Acceder/Ejecutar recurso: https://www.sketchup.com/es

 Recurso Educativo Digital 1. LibreCAD

Es una aplicación CAD (diseño asistido por ordenador) gratuita de código abierto para Windows, Apple y Linux. Parte de la interfaz y de los conceptos sobre su uso son similares a los de otros software de pago como AutoCAD.

Destinatarios: Alumnado, Profesorado
Etapa/Cursos: III – ESO, IV – Bachillerato
Otros contenidos: Diseño e impresión 3D, STEAM, Tecnología, TIC
Autor: Comunidad LibreCAD
Licencia de uso: GNU General Public License (GNU/GPL)

Acciones:

Acceder/Ejecutar recurso: https://librecad.org/

Bauhaus: la escuela que unió arte y técnica

 

El dibujo técnico y la Bauhaus están intrínsecamente vinculados en la historia del diseño y la arquitectura. La Bauhaus, una escuela de arte y diseño fundada en Alemania en 1919, tuvo una enorme influencia en el desarrollo del diseño moderno y el enfoque en la funcionalidad, la simplicidad y la producción en masa.

En la Bauhaus, el dibujo técnico se consideraba una herramienta fundamental para la creación de diseños innovadores y funcionales. Los estudiantes recibían una formación rigurosa en dibujo técnico, que abarcaba desde el dibujo de planos arquitectónicos hasta la representación de objetos industriales. Este enfoque en el dibujo técnico estaba en línea con la filosofía de la Bauhaus de integrar el arte con la tecnología y la producción industrial.

Los dibujos técnicos producidos en la Bauhaus a menudo presentaban líneas limpias, geometría precisa y una atención meticulosa al detalle. Este estilo se reflejaba en muchos de los diseños y productos que surgieron de la escuela, desde muebles hasta edificios.

Además, la Bauhaus promovió un enfoque interdisciplinario, donde los diseñadores, arquitectos y artistas trabajaban juntos en proyectos colaborativos. Esto llevó a una mayor integración entre el dibujo técnico y otras formas de expresión artística, como la pintura y la escultura.

En resumen, el dibujo técnico desempeñó un papel importante en la filosofía y la práctica de diseño de la Bauhaus, contribuyendo a su legado duradero en el mundo del arte, el diseño y la arquitectura moderna.

Sobre mí

Hola a todos/as,

Soy Ana Guillén, Ingeniera de Edificación por pura pasión y Profesora de Dibujo por auténtica vocación.

Actualmente imparto clases en el I.E.S. Tháder de Orihuela (Alicante) de varias materias: Laboratorio de Creación Audiovisual; Educación Plástica, Visual y Audiovisual; Expresión Artística; Cultura Audiovisual y Dibujo Técnico.

Además del Título de Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Poseo el Título de Máster y Experto Universitario en Gestión del Patrimonio. 

Actualmente, estoy cursando el Máster en Tecnologías de la Información y la Comunicación para la educación y el aprendizaje digital, con varios objetivos: actualizarme profesionalmente; mejorar mis habilidades en el uso de la tecnología; aumentar mis posibilidades de innovar en el campo de la educación, desde la personalización del aprendizaje hasta la inclusión de recursos multimedia interactivos; ofrecer al alumnado mayor flexibilidad y accesibilidad a la materia; democratizar el acceso a la educación y mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes; explorar y profundizar en este campo de estudio.